本网讯（文/石健萍 图/杨碧雪、杨子辰） 5月24日—5月27日，山西省晋中市四所特殊教育学校教师专项能力提升培训班在开班暨入学教育之后，以主题讲座、观摩交流的形式开展了为期四天的培训学习，整个培训顺利高效推进并圆满结束。
专题讲座促提升。在为期四天的培训中共开展了四场专题讲座。特殊教育学院的博士梁剑副教授为学员们主讲了《十四五特殊教育发展提升行动计划解读》专题讲座，梁剑与学员们一起基于政策本身及落实情况进行审视，并就特殊教育普惠发展的政策逻辑进行梳理。课堂上学员们对非义务教育阶段特殊教育体系的构建与优化展开了探讨，并对今后如何落实《提升计划》的各项要求及如何实现特殊教育学校的转型进行了思考与交流。特殊教育学院博士张杨副教授主讲了《培智教育课程与教学改革》专题讲座，张杨从智力残疾、课程、教学的定义出发，为学员们详细讲解了培智教育课程教学改革的发展历史，并结合当前特殊教育发展改革的趋势，分享了当前培智教育课程教学改革的新思路。
四川特殊教育资源中心副主任、特殊教育学院李秀副教授为学员们主讲了《特殊教育学校个别化教育计划（iep）的拟订与执行》主题讲座，李秀围绕iep的概念、结构内容、制定流程与实施等进行了详细讲解，让学员们对iep的概念有了更准确的认知，对于如何制定与实施iep有了更明晰的理解。特殊教育学院副院长魏欣副教授就《特殊教育学校的教育康复》进行了分享，魏欣从特殊教育学校教育康复开展的需求、教育康复开展的软硬件设施配备、课程设置等方面进行了详细阐述，就如何在特殊教育学校开展教育康复工作的问题进行了解答。
观摩交流共成长。根据培训安排，学员们先后前往成都市大邑县特殊教育学校、乐山市特殊教育学校、乐山师范学院特殊需要儿童教育康复中心进行现场沉浸式观摩学习。在大邑县特殊教育学校，学员们在校长刘莎的带领下，参观了大邑县特殊教育学校的校史馆、种植园、绘本馆、文化长廊等，刘莎为大家介绍了该校以菩提树果子为切入点开发的特色校本课程、以促进特殊儿童身心发展为目标的学前融合教育课程、以就业为出发点的职业技能课程等的设置及实施情况。参观完教学楼后，该校教师李雅丽、凌洁、谢清丽分别为学员们展示了生活适应课《乘公交车-上车后》、康复小组课（感统训练）、康复个训课《p的发音》，为学员们带来了不一样的课堂体验。最后，刘莎为学员们主讲了《一粒种子的生长——基于个体发展需求的教康结合课程建构》的专题讲座，她提到课程是学校发展过程中的关键环节，优质的课程开发与建构将会为特殊儿童的发展带来意想不到的惊喜，更能发现每个特殊儿童的闪光点。
在乐山市特殊教育学校，学员们在学校党委书记吴用和校长周成燕的带领下，参观了校园文化墙、学生公寓楼、教学楼、资源中心等，吴用为学员们介绍了学校的发展历史、办学理念、办学目标、课程设置以及师资队伍建设等情况。参观完校园后，该校的叶俊和杨亭老师分别为学员们带来了《我是小裁判》《0的加减》两堂观摩课，为大家展示了如何在课堂教学过程中将生活与学科知识深入融合。最后，该校教师廖颖为大家做了《育人以爱、启心启智》的专题讲座，为学员们分享了很多宝贵的班级管理、家校沟通的经验。
另外，学员们还参观了乐山师范学院特殊需要儿童教育康复中心，中心主任杨鹃带领大家参观了中心各康复教室，并就中心的发展历史、现状、服务模式与流程进行了详细介绍，学员们就康复中的课程设置、评估方法、师资培训等问题进行了咨询和深入的交流。
回顾总结展未来。27日，在特教大楼a-406培训室举行了本次培训的结业仪式。特殊教育学院院长张梅、副院长魏欣，本次培训的执行专家李秀，班主任杨鹃参加了结业典礼。结业典礼由李秀主持。
张梅院长对本次培训进行了总结发言，她指出跨省特教交流学习的重要性，并对此次活动中从理论讲解与实践观摩两方面提升教师专业能力的安排给予肯定，也希望未来与山西省特殊教育有更多更深入的合作与交流，以共享资源，共创特教美好明天。李秀进行了总结汇报，她对学员们在培训过程中表现出来的持之以恒、虚心聆听、独立思考的学习精神表示肯定，向学员们对本次培训工作的配合与支持表示感谢，并期望参训学员们能将本次所学所获带到工作岗位上，实现理论向实践的转化。
来自晋中市特殊教育学校的贾纯老师作为学员代表分享了培训感悟，她指出，本此培训课程的内容安排丰富且有深度，给大家带来了很多新的思考，学习到了新的经验。她向承办此次培训以及参与培训服务的领导与老师们表达了真挚的感谢，表示在今后的教学过程中，将融入本次学习收获，不断提升专业水平，更好的服务于特殊需要学生。
本次山西省晋中市四所特殊教育学校教师专项能力提升培训在结业仪式后画上了圆满的句号。特殊教育的普惠发展需要科学的理论做指引，需要高质量的师资队伍去建设，需要有教无类的课堂做铺垫。此次专题培训围绕国家政策、课堂教学、教育康复等诸多领域展开，为参训教师提供了多元化、针对性的理论知识与实践经验，多角度培养特殊教育教师专业素养，多方面协同助力特殊教育师资质量提升，进一步夯实了参训教师为特教事业发展做出更多更大贡献的基础。
